A3 – Compreender o papel Histórico das Instituições

Competência de área 3 – Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

H.11 – Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
H.12 – Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.
H.13 – Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.
H.14 – Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.
H.15 – Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história. (mais…)

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A2 – Espaços geográficos: relações socioeconômicas e culturais de poder

Área 2 – Competências e Habilidades

O MEC estabelece a divisão da área de Ciências Humanas em seis competências, com cinco habilidades cada uma, totalizando trinta itens.

 Competência de área 2 – Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.

H6 – Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
H7 – Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.
H8 – Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.
H9 – Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.
H10 – Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

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Pré vestibular pelo WhatsApp ?

Nos meus 30 anos como professor de pré-vestibular, não poderia imaginar que um dia estudaríamos pelo telefone e coletivamente.
Claro que um “celular” não é exatamente um telefone, aliás é a função menos usada de um smartphone.

As redes sociais deram uma nova dinâmica aos estudos, elas têm suas limitações, mas possuem grandes vantagens, uma delas, criar comunidades de estudo nas quais os jovens se ajudam. Nos dias de hoje isso é um grande avanço, pois somos bombardeados com posturas individualistas em todos 0s setores e nossa vida, a ideia de meritocracia levada ao extremo e o vestibular sempre foi visto como o ato de maior concorrência no processo educacional.

Esse blog foi criado em paralelo a três grupos específicos no Facebook, sobre Humanas no ENEM, Estudo de Alta Performance e Vocação, este último para aqueles jovens indecisos quanto a carreira que seguirão.
Para complementar, criamos nossos grupos no WhatsApp.

Para o grupo de “Ciências Humanas no ENEM, mande mensagem para 11998862498 com seu nome e a palavra HUMANAS

grupos-whats-humanas

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A1 – Ciências Humanas no ENEM

Por Claudio Recco

O MEC estabelece a divisão da área de Ciências Humanas em seis competências, com cinco habilidades cada uma, totalizando trinta itens.

Competência da área 1 – Compreender os elementos culturais que constituem as identidades

H1 – Interpretar historicamente e / ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.

H2 – Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
H3 – Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
H4 – Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
H5 – Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.

A diversidade da formação cultural brasileira, com aspectos significativos de grupos considerados hoje como “minorias”, como índios e africanos.
Vale a pena lembrar…

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O que o ENEM exige de você ?

Sobre o ENEM

Por Claudio Recco

 

O ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio – foi criado pelo governo federal em 1998 e seu objetivo inicial era diagnosticar as principais características (qualidades e deficiências) do ensino médio. Sua instituição partiu de uma análise da conjuntura nacional e internacional, entendendo a colocação do indivíduo na sociedade após a conclusão de suas etapas escolares. (mais…)

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Presidentes do Brasil

CAPA FINAL 2 - CópiaPresidentes do Brasil: biografias políticas é um retrato da vida republicana do país em seus últimos 120 anos. República e presidencialismo caminharam praticamente juntos no Brasil no decorrer desse período e o papel de cada um dos presidentes do país é realçado, dentro de seu contexto, valorizando não apenas o indivíduo, mas as transformações socioeconômicas e políticas vividas pelo país. (mais…)

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